Рабочая программа по английскому языку на тему: Рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку для 5- 6 классов . Иностранный язык призван реализовать основную стратегию образования — формирование всесторонне развитой личности и обеспечить эффективный диалог культур и цивилизаций. Большую роль в обучении английскому языку в общеобразовательной школе играет внеклассная работа. Внеклассная работа — организация педагогом разных видов деятельности воспитанников во внеурочное время, обеспечивающих необходимые условия для социализации личности ребенка.(Слайд 1)Внеурочная работа по английскому языку является одним из эффективных средств решения многих задач, стоящих перед учителем: повышение мотивации изучения иностранного языка, активизация учебных умений и навыков, расширение базового уровня знаний учащихся о культуре англоязычных стран. Общение вне урока, во время подготовки какого- либо мероприятия предполагает более близкое общение с учениками, являясь тем самым важным воспитательным моментом.
Ребята, посещая внеурочные занятия, проявляют свою активность, любознательность, непосредственность. А учителю внеурочное общение позволяет лучше понять и раскрыть личность каждого ребёнка, его таланты. Когда мы составляли программу внеурочной деятельности, мы столкнулись с определенными трудностями: такая программа для уч- ся средней школы составлялась нами впервые, не было образца, на который мы могли опереться. Как мы работали над этой программой. За основу взяли: 1) рекомендации по написанию рабочей программы и учли: (Слайд 3)Концепцию образовательного учреждения, его целевые ориентиры. Образовательные потребности семьи, ребёнка (ориентироваться на основную образовательную программу)Особенности учащихся классов (уровень подготовки, состояние здоровья, уровень мотивации)Уровень профессиональной компетентности педагога, его возможности. Состояние материально- технического обеспечения образовательного учреждения, в том числе и учебно- методического. Определили цели своей работы; Разработали план, а потом и программу внеурочной деятельности. Слайд 4)Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета. Общая характеристика внеурочного занятия. Описание места внеурочного занятия в учебном плане. Отличительные особенности. Формы реализации программы. Содержание внеурочного занятия. Ожидаемые результаты Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности. Описание учебно- методического и материально- технического обеспечения образовательного процесса. В пояснительной записке должна содержаться следующая информация: (Слайд 5)На основе какой программы (примерной, авторской) разработана данная рабочая программа. Методические разработки и пособия по иностр. Программа внеурочной деятельности в рамках ФГОС ООО. Актуальность программы: изучения английского языка определяется потребностями современного мира. Авторские программы внеурочной деятельности по ФГОС. Достижения моих учеников. Программа внеурочной деятельности по английскому языку. Цель и задачи, актуальные при ведении внеурочной деятельности в данном классе. Особенности обучения в конкретном классе; проблемы, существующие в организации работы в данном классе. Используемая образовательная система (в соответствии с Образовательной программой учреждения)В разделе «планируемые результаты»: (Слайд 6)Подробно описываются базовые предметные знания и универсальные учебные действия. В разделе «Используемые учебно- методические материалы, оснащение учебного процесса» может содержаться следующая информация: (Слайд 7)Перечень методической литературы. Дидактический материал (контрольно- измерительный материал, перечень проектов, исследований и т. Перечень наглядного оборудования. Перечень ресурсов медиатеки педагога (цифровые образовательные ресурсы, список сайтов и т. Перечень технических средств обучения, лабораторного оборудования. В начале учебного года на общешкольном родительском собрании мы рассказали о нашей программе, провели агитационную работу среди детей, набрали группы учащихся, заинтересовавшихся нашим предложением, предоставив им возможность выбрать подходящие день и время (2 кружка идут параллельно). Изучение этого внеурочного курса мы сочли актуальным, так как на уроках уделяется не столь значительное внимание домашнему чтению и знакомство с писателями и их произведениями лишь поверхностно. Кроме того чтение является основным источником получения информации, расширяет кругозор, учит мыслить и грамотно строить свои суждения, расширяет словарный запас. Что касается иностранного языка, то его изучение становится не целью, а средством, тем самым помогая развивать интерес к предмету. Занятия проводятся в форме индивидуальной, групповой работы один раз в неделю в течение года. Всего 3. 5 занятий. Ожидаемые результаты (Слайд 1. В ходе изучения факультатива учащиеся должны знать и понимать: Биографию писателей и их основные произведения; Основные значения изученных лексических единиц; Особенности структуры простых и сложных предложений; Признаки изученных грамматических явлений; Особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка. Уметь высказать свое мнение о произведении, дать небольшую характеристику главным героям. На своих первых занятиях детям была вручена памятка по анализу (Слайд 1. В течение года в 5 классе мы познакомили детей с творчеством и произведениями следующих писателей: Беатрикс Поттер «Сказка о двух непослушных мышках», Чарльз Диккенс «Волшебная рыбья косточка», Льюис Кэррол «Алиса в Стране чудес», Алан Александр Милн « Винни Пух», Оскар Уайльд «Великан — эгоист», Даниель Дефо «Робинзон Крузо», Роальд Даль «Чарли и шоколадная фабрика», Хью Лофтиг «История доктора Дулиттла», Лаймен Фрэнк Баум «Волшебник из страны Оз», Марк Твен «Приключения тома Сойера». Так же несколько учащихся участвовали в заседании школьного научного общества «Альтаир», где выступили со своими проектами. Создание данной программы было обусловлено усилением роли иностранного языка как дисциплины, позволяющей обучаемым успешно включаться в трудовые отношения в будущем. Программа призвана способствовать внедрению и распространению инновационного опыта обучения и воспитания учащихся в области изучения иноязычной культуры и иностранных языков. Занятия способствуют осознанию многомерности культуры мира с живой культурной традицией своей страны. Новизна программы заключается в приобретении навыков работы на компьютере, использовании информационных технологий на занятиях: компьютерное тестирование, создание презентаций, слайд- шоу, организация и проведение внеклассных мероприятий на английском языке, активная работа с аудио и видеоматериалами. Спецификой данной программы является её ярко выраженный межпредметный характер. Исследовательские методы, аутентичные материалы. Особо важная роль отводится видеофильмам, которые создают языковую среду на уроках. И являются ценным источником информации, что позволяет развивать коммуникативную компетенцию и использовать инновационные технологии, в частности метод проектов. Различные творческие задания способствуют развитию воображения и помогают лучше усвоить пройденный материал на занятии. На каждом занятии школьники добавляют к уже усвоенным знаниям дополнительный интересный материал, имея дело преимущественно с иноязычной речью, как устной, так и письменной. Таким образом, данная программа основывается на «коммуникативной методике». При помощи коммуникативного метода у детей развивается умение говорить и воспринимать речь на слух. В процессе общения и восприятия английской речи осваивается и грамматика. Учащиеся сразу учатся говорить правильно. Географические особенности Великобритании: Географическое положение и особенности страны (флаг,языки, религия,политическая система). Англия. Шотландия. Уэльс. Северная Ирландия. Реки и озера Великобритании. Климат. Природа Великобритании. Тема . Достопримечательности Великобритании. Букингемский дворец. Вестминстерское аббатство. Британский музей в Лондоне. Парки Лондона. Сохо и Сити. Стоунхендж. Биг Бэн и здание парламента. Собор св. Павла. Музей восковых фигур мадам Тюссо. Тема . Праздники Великобритании. День Гая Фокса (5 ноября)День святого Дэвида ,святого покровителя Уэльса (1 марта)Масленица (Pancake. Day) (март)День святого Андрея , святого покровителя Шотландии (3. День рождения королевы Елизаветы II (2. День святого Георгия , святого покровителя Англии (2. Пасха (апрель)День Святого Патрика , святого покровителя Северной Ирландии) (1. День матери (2. 6 марта)Рождество и Новый год (2. Тема . Знаменитые люди Великобритании. Роберт Бёрнс. Уильям Шекспир. Группа «Битлз». Принцесса Диана. Маргарет Тэтчер. Джоан Роулинг. Защита проектов по теме «Великобритания» Готовясь к занятиям, мы стараемся найти интересный и доступный материал на языке (видео, презентации), но часто используем и видео на русском языке. Главное, чтобы дети поняли что мы хотим донести для них и запомнили основную информацию по теме. Одним их способов приблизиться к такой естественной языковой среде — смотреть фильмы с живой иностранной речью. С детьми мы периодически смотрим фильмы и мультфильмы на английском языке с субтитрами, а порой и без них. Это может быть мультфильм «Алиса в стране чудес» или отрывки из фильма. Уже в этом году дети нашего кружка приняли участие в интегрированном уроке «Робин Гуд», участвовали в игре «Путешествие в Лондон», в Рождественской викторине, готовятся к литературному вечеру, посвященному Дню Поэзии, где они будут читать стихи Роберта Бёрнса и стихи наших известных поэтов в переводе на английский язык, а так же попробуют сделать свои переводы с английского. Это вечер пройдет в рамках Недели иностранных языков в апреле. Уже сейчас члены кружка готовят свои проекты для последнего занятия, а лучшие из них примут участие в защите проектов на заседании НО «Альтаир» Организуя работу кружка по иностранному языку, учитель должен помнить, что с каждым классом повышается интерес детей к информации, далекой от учебного содержания. Существует реальная возможность формирования умений и навыков устной речи на занятиях кружка. Наиболее предпочтительными являются способы, которые создают ситуации естественного речевого общения, стимулируют учащихся высказаться, обменяться мнениями. Рабочая программа по английскому языку (5 класс) по теме: Рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку в 5 классах . ПРИЛОЖЕНИЯ 1. Пояснительная записка. Статус программы Рабочая программа по английскому языку для учащихся пятых классов составлена на основе «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. Он узнаёт, что английские слова произносятся иначе, чем слова родного языка, что перед названиями предмета нужно обязательно ставить маленькие словечки- артикли. Ребёнок учится наблюдать и сравнивать речевые явления родного и иностранного языка, помогает ему понять, что одна и та же мысль в разных языках выражается разными способами. Игра помогает максимально использовать благоприятные возможности этого возраста для овладения иностранным языком. В игре формируется речевое поведение детей, а также развивается память и мышление детей, воспитывается культура общения. Изучение школьниками английского языка соответствует таким основным направлениям его деятельности, как формирование и развитие коммуникативных навыков, помогает реализации принципа развивающего обучения, что способствует разностороннему развитию личности ребенка. Главной целью данного курса является - развитие элементарных языковых навыков, необходимых для успешного овладения английским языком позже. Это позволяет достичь высоких показателей общеобразовательного развития учащихся, углубить и закрепить уже имеющиеся знания и получить дополнительные.- создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка, Одна из важных задач курса заключается в максимальном вовлечении учащихся на занятии. Большинство заданий представлено в игровой форме. Многие упражнения предполагают опору на собственный жизненный опыт учащихся. Познавательный аспект. Воспитательный аспект. Формируется и совершенствуется умение представлять себя, свою страну, ее культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения. Таким образом, данная рабочая программа нацеливает на обучение детей в пятом классе всем видам речевой деятельности параллельно, при условии, что говорение и аудирование на занятиях проводятся в игровой Формы проведения занятий Внеурочная деятельность по английскому языку традиционно основана на трёх формах: индивидуальная, групповая и массовая работа (выступления, спектакли, утренники и пр.). Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового обучения, проектной, литературно- художественной, изобразительной, физической и других видов деятельности. С помощью мультимедийных элементов занятие визуализируется, вызывая положительные эмоции у учащихся и создавая условия для успешной деятельности каждого ребенка. Место проведения занятий: Рекомендуется проводить занятия не только в учебном кабинете, но и в игровой комнате, спортивном зале, кабинетах изобразительного искусства и музыки, в актовом зале, в библиотеке и на игровой площадке (в зависимости от вида деятельности на занятии). Виды деятельности: Речевые и фонетические разминки. Общая характеристика программы по английскому языку. Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно- урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал. Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция. Описание места программы в базисном учебном плане. Базисный учебный план образовательного учреждения Российской Федерации является нормативным документом, основанным на Федеральных государственных образовательных стандартах общего образования (ФГОС). В нём определяется предельный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяется учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам. Традиционно Базисный учебный план образовательного учреждения состоит из двух частей: инвариантной и вариативной. Вариативная часть плана включает в себя внеурочную деятельность, осуществляемую после уроков. ФГОС второго поколения предъявляют особые требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ. Данные результаты структурируются в соответствие с основными задачами общего образования, учитывающими индивидуальные, общественные и государственные потребности. Типологически образовательные результаты представлены следующим образом: предметные; метапредметные; личностные. В концепции ФГОС второго поколения под предметными результатами понимается «усвоение обучаемым конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета, — знаний, умений и навыков, опыта решения проблем, опыта творческой деятельности». Метапредметные результаты понимаются как «освоенные обучающимся на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях». Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения значительное внимание уделяют метапредметным и личностным образовательным результатам. Внеурочная деятельность ориентирована на работу с интересами учащихся, развитием их личностных компетенций. Программа организации внеурочной деятельности школьников по направлению «иностранные языки» предназначена для работы с детьми 5 класса и является механизмом интеграции, обеспечения полноты и цельности содержания программ по предметам, расширяя и обогащая его. Описание ценностных ориентиров содержания программы по внеурочной деятельности. Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования направлен на реализацию качественно новой личностно- ориентированной развивающей модели массовой начальной школы и призван обеспечить достижение основных целей: развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению; формирование желания и умения учиться; воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально- ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру; освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности; сохранение и поддержка индивидуальности ребенка. Приоритетом является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения. Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся,способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. Предполагаемый результат освоения программы по внеурочным занятиям «Занимательный английский» В результате реализации данной программы учащиеся должны: Знать/понимать: особенности основных типов предложений и их интонации в соответствии с целью высказывания; имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений (в том числе стран изучаемого языка); наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме); названия предметов, действий и явлений, связанных со сферами и ситуациями общения, характерными для детей данного возраста; Уметь (владеть способами познавательной деятельности): наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений; применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения; составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии; - читать и выполнять различные задания к текстам; - уметь общаться на английском языке с помощью известных клише; - понимать на слух короткие тексты; Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: понимать на слух речь учителя, одноклассников; понимать смысл адаптированного текста (в основном фольклорного характера ) и уметь прогнозировать развитие его сюжета; выделять субъект и предикат текста; уметь задавать вопросы, опираясь на смысл прочитанного текста; расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто, что, где, когда), и отвечать на вопросы собеседника, участвовать в элементарном этикетном диалоге; инсценировать изученные сказки; сочинять оригинальный текст на основе плана; соотносить поступки героев сказок с принятыми моральными нормами и уметь выделить нравственный аспект поведения героев; участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. Содержание программы «Занимательный английский» по английскому языку Программа является вариативной: педагог может вносить изменения в содержание тем (выбрать ту или иную игру, стихотворение, форму работы, заменить одну сказку на другую, дополнять практические занятия новыми приемами и т. Предметное содержание речи, предлагаемое в программе, полностью включает темы предусмотренные федеральным компонентом государственного стандарта по иностранным языкам. Ряд тем рассматривается более подробно. Тематическое планирование с определением основных видов деятельности обучающихся Теоретическая и практическая часть присутствует на каждом занятии ( в соотношении 5. Итого: 3. 3 часа. Тематическое планирование см.
0 Comments
Leave a Reply. |
Details
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
July 2017
Categories |